下午两点，陈浩宇踩着铃声走进教室。

门口贴着座位表，他扫了一眼，自己的名字在最后两排。

C组。

他抬头看向黑板右侧，那里贴着分组标准。

A组:入学高考成绩前100名。

B组:101-300名。

C组:301名之后。

一切以成绩论英雄，成绩越好，得到的福利就越多，得到的待遇也越好。

陈浩宇站在门口，手指捏着那张皱巴巴的座位条。

虽然以前他在班上也属于垫底的，但是他还是第1次赤裸裸的感受到如此直白的等级区分。

教室里已经坐了一半人，前两排的学生书都摆好了，有人在翻教材，有人正在打开习题集做的习题。

最后两排，几个男生趴在桌上，有人盯着窗外，有人玩笔。

他走到自己位置坐下，旁边那个圆脸男生正用笔戳着课桌上的木刺。

周旭。

他记得这人，上午在操场上嚷嚷着要退学那个。

“哎，你也C组啊。”

周旭偏头看他，咧嘴，

“我就说嘛，咱俩都考这么点分，肯定分一块。”

陈浩宇没接话，把书包往桌肚里塞。

周旭也不在意，继续扣桌子:

“你说这分组有什么用?

反正都是来复读的，谁还比谁强多少。”

话音刚落，教室门被推开。

杨东旭夹着一本教案走进来，在讲台上站定，目光扫了一圈。

“我姓杨，杨东旭，接下来一年会教你们的数学科目，同时我也会是我们班级的班主任。”

简单介绍后，杨东旭直接开始了讲课。

他把教案放在桌上，翻开第一页:

“今天先讲实数运算和集合概念，这是高一的内容，大家应该都学过。”

教室里响起一阵窃窃私语。

“这知识点不是高一的吗?”

“这也太简单了吧。”

“我还以为要讲什么难题呢！”

“这流程怎么跟我上年读的复读班不一样，之前我们可是刷了一年的题的！”

“哇塞，老哥，你上年就复读了？”

“准确来说，这是我第3年复读了。

我的目标是复旦大学，其他的学校我都看不上眼！”

听到这个兄弟的目标，众人顿时倒吸一口凉气。

在座大部分的目标，也就是个民办本科。

现在突然冒出一个想要上顶尖重点大学的大佬，顿时让不少人感到有些汗颜

杨东旭伸手重重地敲在讲台上。

场下顿时安静下来。

“好了，要聊天的下课再聊，现在上课！”

说完，他拿起粉笔在黑板上写了个式子。

√2 √3 =?

“谁来回答。”

前排一个男生立刻举手:“这不就是√5吗?”

杨东旭没说话，只是看着他。

“不对?”那男生愣了一下，“那就是……√2 √3本身就是答案?”

“不对。”杨东旭把粉笔往黑板上一敲，

“√2和√3不是同类二次根式，不能直接相加。

答案就是√2 √3，这没错。但问题是——”

他转身，在黑板上又写了一行字。

若√2≈ 1.414，√3≈ 1.732，则√2 √3≈?

“现在谁来算。”

教室里一片安静。

陈浩宇拿起笔，在草稿纸上写了几个数字。

1.414 1.732 = 3.146。

他刚想举手，忽然停住了。

等等。

题目问的是“约等于”，那要保留几位小数?

他又看了一眼黑板，题目没说。

那按常规来说，应该保留两位?还是三位?

还是说，直接写3.146?

陈浩宇盯着那道题，手里的笔悬在半空。

他忽然意识到，这题不是在考计算，是在考审题。

“没人会?”杨东旭扫了一圈教室，

“那我换个问法。√2 √3的值，和3比，是大还是小?”

这回有人举手了。

“大!”

“为什么?”

“因为√2约等于1.4，√3约等于1.7，加起来就是3.1，肯定比3大。”

杨东旭点头:“对。那和π比呢?”

教室又安静了。

陈浩宇脑子飞快转了一圈。

π约等于3.14，√2 √3约等于3.146……

“差不多?”有人小声说。

“差不多不是答案。”杨东旭转身，在黑板上写下一行字。

√2 √3≈ 3.146

π≈ 3.

“看清楚，√2 √3比π大一点点。

这道题的陷阱，就在这个'约等于'上。

很多人一看到根号，脑子就自动按整数去算，结果就错了。”

陈浩宇手里的笔停在纸上。

他刚才差点就举手了。

要是真举了，答案肯定是错的。

因为他根本没想过要去比较π。

杨东旭把粉笔放下，拍了拍手上的灰:

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