陈骁本人，比我想象中要好相处。

至少表面上是这样。

建模兴趣组选拔第一轮安排在周三下午。

数学实验室里开着空调，窗帘拉了一半，投影上挂着题目说明。桌椅被临时拼成两人一组，每张桌上放着一份案例材料和一张答题纸。

我找到第三组位置时，陈骁已经坐在那里。

他身高不算特别高，头发剪得很清爽，校服拉链拉到一半，手边摆着两支黑笔和一瓶矿泉水。看见我，他先站起来，笑得挺自然。

“沈知野？”

“嗯。”

“久仰啊，年级第五。”

这句听着像玩笑。

语气也像玩笑。

我把书包放到椅背上。

“你好。”

“别这么客气，之后咱俩就是队友了。”陈骁把材料往我这边推了一半，“我之前跟周予白做过一点竞赛项目，建模也接触过。你期中压轴题那个思路挺漂亮，今天应该稳。”

他说得很顺。

顺到没什么毛病。

我坐下，翻开材料。

题目是“校园共享雨伞投放点优化”。

需要根据教学楼、宿舍、食堂之间的人流，做投放点选择和数量估算。

不算难。

主要考的是条件拆解和假设建立。

数学老师在前面讲规则。

“第一轮案例拆解，限时四十分钟。两人一组，可以讨论，最后交一份初步方案。重点看思路，不看最终答案多漂亮。”

陈骁听得很认真，还拿笔在规则旁边画了线。

我看了一眼。

他画的是“最后交一份”。

挺会抓重点。

计时开始后，我先读题。

按习惯，把已知条件圈出来。

教学楼A、B、C。

宿舍区两处。

食堂两处。

降雨时段人流密度。

雨伞损耗率。

投放点维护成本。

这些条件都不复杂。

我刚准备写变量，陈骁开口。

“要不要先把背景写完整一点？比如共享雨伞的意义、学校雨天通行痛点，还有服务学生生活之类的。”

我看他。

“老师说重点看思路。”

“我知道。”他笑了笑，“不过报告开头太空也不好。第一印象嘛。”

这话不能说错。

我点头。

“你写背景。我先拆条件。”

“行。”

他低头开始写。

我在草稿纸上列变量。

投放点集合。

需求权重。

维护成本。

雨伞数量约束。

写到第三行，陈骁凑过来看。

“你这个变量会不会太抽象？老师可能更喜欢表格。”

“可以后面转表。”

“我觉得一开始表格更直观。”

“也行。”

我把变量旁边补了一个表。

他又说：

“要不要先统一符号？不然后面容易乱。”

“嗯。”

这也合理。

我在纸角写符号说明。

十分钟过去。

背景写了半页。

符号说明写了六行。

核心模型还没开始。

陈骁看起来一点不急。

他甚至帮我把答题纸边缘压平。

“你字挺清楚的。”

“还行。”

“比我想象中清楚。我还以为隐藏学霸都写得很潦草。”

我没接这个梗。

继续往下写。

第二十分钟时，我提出直接建立目标函数。

“目标是总成本最小，同时满足需求覆盖。”

陈骁点头。

“可以。不过需求覆盖这个地方，要不要先讨论一下公平性？比如每栋楼不能差太多。”

“可以加约束。”

“那写在哪里？”

“目标函数下面。”

“会不会显得太后？”

我停笔。

抬头看他。

陈骁表情很认真。

看上去真的在讨论方案。

我看了眼时间。

还剩十八分钟。

“你觉得写哪里？”

“要不先画个流程图？从问题分析到模型建立，再到求解思路。”

流程图当然有用。

如果时间足够。

我把笔帽扣回去，又拔开。

这个动作让我想起林晚星昨天说的话。

别乱节奏。

我重新低头。

“我先写核心模型。流程图最后补。”

陈骁停了一下。

很短。

“也行，听你的。”

他笑着说。

后面十几分钟，我没有再顺着他的节奏走。

背景留半页。

符号说明够用。

核心模型写清楚。

约束条件列完整。

求解思路用文字说明。

最后剩三分钟时，陈骁把流程图补在旁边。

画得挺漂亮。

老师收卷时，他伸了个懒腰。

“还行啊，咱俩配合不错。”

“嗯。”

“你挺稳的。”

他说这句时，我看了他一眼。

他依旧笑着。

实验室门口，周予白站在学生会签到桌旁，正在帮老师整理名单。看到我们出来，他抬眼。

“结束了？”

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