苏念薇今天穿的是一双平底鞋。
昨天那双灌满雨水的高跟鞋被她扔在酒店浴室里晾着。
鞋面的皮革皱得跟八十岁老太太的眼角有一拼。
但她的心情比那双鞋更皱。
一千三百万的迈巴赫，几千块钱的工资卡余额。
这两个数字在她脑子里打了一整夜的架。
打到她黑眼圈都出来了。
苏念薇坐在十八班教室最后一排靠窗的位置。
平板电脑摊在桌上。
屏幕亮着一份空白的教学评估表。
她今天的计划已经改了，
先不查钱了，反正现在也查不到，先从人下手。
看看这个方既明到底会不会教书。
如果教学水平也是一坨翔，那她至少可以从专业层面写一份措辞严厉的整改意见，
不算白来一趟。
方既明站在讲台上。
手里转着一支粉笔。
正在讲二次函数的图像平移。
苏念薇的手指悬在平板电脑屏幕上方。
准备随时记录问题。
但她发现自己记不下去。
方既明讲课的节奏太怪了。
他不按教材顺序来，也不按考纲的知识点排列走。
整本书被他拆散了重新拼装过。
每讲一个新概念之前，
他会先抛一个问题出去。
“赵大壮，你打游戏的时候，角色从A点跑到B点，路径会不会变？”
赵大壮从手机上抬起头。
“不会啊，地图又没换。”
“那如果我把整张地图往右平移了三个格子呢？”
赵大壮反应了一会。
“那路径还是一样的，就是起点、终点坐标变了。”
“恭喜你，你刚才用人话把图像平移的核心原理说完了。”
底下爆发出一阵笑声。
赵大壮挠着后脑勺。
脸上露出一种自己居然听懂了的茫然。
苏念薇的手指在屏幕上方悬了三秒。
最终什么都没打。
她低头在纸质笔记本上写下一行小字记录：
“他教学手段非常规，但学生注意力集中度异常高。”
下课铃响了。
方既明把粉笔往讲台上一扔。
“课间十分钟，该上厕所上厕所，该喝水喝水，别在走廊打闹。”
他拎着保温杯走出了教室。
苏念薇没有跟出去。
她靠在椅背上，目光扫过教室里的三十八个学生。
大部分人在聊天。
有几个在翻手机。
陆子豪趴在桌上闭眼休息。
王铁柱在默默整理笔记。
一切看起来很正常。
然后苏念薇的视线捕捉到了角落里的动静。
教室倒数第二排靠墙的位置。
三个化了浓妆的女生围在一起压低声音说着什么。
苏念薇认出了其中两个，分别叫夏蕊和刘雅。
都是花名册上标注了“无心学业”的学生。
第三个她没记住名字。
但那副假睫毛长得能扇风。
三个人的目光集中在同一个方向。
苏念薇顺着她们的视线看过去。
靠墙最角落的单人座位上坐着一个瘦小的女生。
她头发扎成一条马尾。
校服洗得发白。
袖口长到盖住了半个手背。
整个人缩在座位里，存在感低到快要和墙壁融为一体。
苏小小。
苏念薇记得这个名字。
花名册备注栏里写着外地转入。
夏蕊站起来走过去了。
她的动作不算粗暴，甚至带着一种漫不经心的随意。
路过苏小小桌边的时候，手故意碰到了苏小小正在写字的作业本。
作业本被带到了地上。
“哎呀，不好意思。”
夏蕊捂着嘴笑了一声。
语气里的歉意假得能上台领奖。
苏小小弯腰去捡。
刘雅正好从另一边经过。
一脚踩在了作业本的封面上。
“这什么字啊，跟蚯蚓爬似的。”
刘雅蹲下来拿起作业本翻了翻。
用一种夸张的语调念出上面的批注。
“苏老师还给你批了‘有进步’，进步到哪儿了，进步到能写汉字了？”
第三个女生在后面笑出了声。
手机举起来对着作业本拍了一张。
拇指在屏幕上划了两下，大概是发到了什么群里。
苏小小伸手去够作业本。
嘴唇动了一下。
“给我。”
“你说啥？”
夏蕊故意把耳朵凑过去。
“你那口音能不能说清楚点，我听不懂方言。”
苏小小的肩膀开始抖。
她的手缩回了袖口里。
指尖攥着校服的袖边。
攥到指骨的轮廓都透了出来。
苏念薇坐在最后一排，把这一切看得清清楚楚。
她的手指在平板电脑上快速滑动，打下一行字。
课间观察记录写着：
“班级存在明显的校园冷暴力现象，三名女生对转学生实施言语嘲讽及物品损毁行为，持续时间约两分钟，期间无任何同学制止，且代课班主任不在场。”
苏念薇打完这行字停了一下。
又加了一句。
“该班级日常管理存在严重漏洞，代课班主任在学生行为规范层面缺乏有效干预机制，初步评估班级管理混乱且霸凌隐患突出，班主任不作为。”
苏念薇：(????????????????)
她合上平板电脑的保护壳。
靠回椅背上，看向教室门口的方向。
她在等方既明回来。
她想看看，这位教育天才面对真正的班级管理问题时，会交出什么样的答卷。
是大吼大叫把霸凌者骂一顿，还是各打五十大板和稀泥。
或者干脆视而不见，当没发生过。
无论哪种，她都能在评估报告里再添一笔实锤。
教室角落里。
苏小小从地上捡起被踩脏的作业本。
用袖口默默擦去封面上的鞋印。
她没有哭。
但她把自己缩得更小了。
小到整个人蜷进了课桌和墙壁之间的缝隙里，连逃跑的力气都省了。
上课铃响了。
方既明端着保温杯走回教室。
在讲台前站定。
他扫了一眼全班。
目光在最后一排苏念薇那张不苟言笑的脸上停留了片刻。
然后他的视线移到了角落里。
移到了苏小小桌面上那本封面被踩脏的作业本上。
方既明没有表现出异常。
他拧开保温杯喝了一口水。
把杯子放到讲台上。
然后从抽屉里摸出一沓白色的便签纸。
苏念薇皱起眉。
他在干什么？
方既明抽出便签纸，开始一张一张往每排桌子上发。
“都停一下。”
他嗓音如常。
但教室里安静下来的速度比任何一次都快。
这帮学生虽然混，但经过这段时间的调教，已经形成了一种条件反射。
那就是方老师越是不发火，后面的事越不简单。
“接下来做一件事。”