堂中一时又寂静了片刻。

同样的一句话，叶玉露问了两遍。

第一遍她问的是“这句话何解”。

而第二遍，她问的则是“这句话为何要如此解”？

其实在姜挽月站起来之前，贺窈似乎也是想要站起来二度作答的。

但没奈何，这次她的反应速度没有姜挽月快。

姜挽月本也不想抢答。

可叶玉露站在台上，视线向下扫来时，明明看似是“雨露均沾、兼顾全场”，姜挽月却总觉得老师的眼刀子似乎是在剜自己。

真是好生无奈。

她极想将这种“眼刀”当成是自己的错觉，但以她如今的修为和感知敏锐程度，错觉的可能性太小了。

姜挽月的身体就比大脑反应更快，嗖地一下她就站起来了。

这一起身，全场目光刷地便又集中到了她的身上。

姜挽月还能怎么办？

她只能先叉手行礼道：“学生江月，见过叶师。”

隐约的，四周似乎传出细微的议论声道：“又是一个胆大的……”

“她穿得很一般啊，看起来远没有贺小姐那般家世。”

“贺小姐是县令之女，读书广博，远超常人，这个什么江月又凭什么站起来出风头？”

“嘿，这就是你们孤陋寡闻了吧？这位，我记得考核当天，可是跟叶堂长单独说过许久话呢……”

议论声很细微，几乎如同蚊子哼哼那般。

若非姜挽月听力敏锐，可能都听不清楚她们在说什么。

这种极细的议论声，听在旁人耳中，大约也只会觉得这课堂似乎没有特别安静。

至于大家说的是什么，那是完全分辨不出来的。

而这种细微的不安静，反而又增添了课堂的真实感。

姜挽月便索性将所有声音都充耳不闻，只继续道：

“士之耽兮犹可说也，女之耽兮不可说也。

这一句乍听起来，人们可能会以为，这是因为男子天性更薄情，因此他们即便沉溺在情爱中，也能随时随地抽身而走。

而女子生来更为感性，天性里具有更多痴情的特性，因此一旦沉入一段感情，便极难脱身。

这个解说不能说有错，女子的确天生感性一些，对天地万物都更有共情能力。

但学生认为，女之耽兮不可说也，却又绝非仅仅只是因为如此。”

她声音清朗，表意清晰，三眼两语竟先将贺窈之前的解说给“否”了。

前方，贺窈转头向后看她，脸上神情骄傲中透着气恼。

各种细微的议论声如同蚊蚋，仍未停歇。

姜挽月继续道：“氓的全文共分三大阶段。

第一个阶段为‘氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。’

说的是男子为追求心仪的女子，假装怀抱布匹前来换丝，但其实他却并非是当真只为换丝，他的目的是想要求娶这位女子。

第一阶段，男子热烈追求，双方情谊相合，女子嫁与男子。

可到了第二阶段，等双方成婚，结局却变成了‘桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫……’

说的却是女子嫁给男子后，多年贫苦。

她做人妻子忠贞无二，勤劳艰辛，夙兴夜寐，靡有朝矣……

那男子却转眼变脸，对妻子日渐凶暴，反复无常。

女子的处境不被家人与亲邻理解，反而遭受诸多嘲笑与埋怨。

于是诗中的故事便到了第三阶段。

第三阶段，女子彻悟，因此说‘及尔偕老，老使我怨’，‘反是不思，亦已焉哉’。

此段的含义是，当初你我明明也曾约定白头偕老，如今却竟成怨偶。你既然无情至此，我又何必过多留恋？”

说到此处，姜挽月轻轻叹息了一声。

她遣词清晰，娓娓道来。

不知不觉间，不少人听她说完诗中所讲述的故事，竟有些沉浸其中之感。

当她叹息时，课堂上竟也同时响起了不少同样的叹息声。

甚至有人忍不住说：“那男子也曾热烈追求过女子，怎么婚后就不能对她好呢？”

这一句可不是什么悄声议论，而是有人当真在堂中问了出来。

问话的是一名圆脸小娘子，原来正是姜挽月此前结识过的范希娘。

范希娘先前没来得及跟姜挽月她们坐到一处，此刻脱口问话，话一说出，她自己倒是红着脸缩起了脖子。

却见许多人正用同样灼灼的目光看着姜挽月，原来大家也都与她一般共情，也都想听听姜挽月接下来会怎么说呢。

姜挽月道：“这就是人心易变了。

但之所以如此易变，一是因为诗中男子本性不好。

二来，不知大家可有注意到诗中一些细节？

如那一句，自我徂尔，三岁食贫……说的是女子嫁到男子家，多年贫苦。

‘徂尔’是我去你家，因此男子的地位始终不变，非但不变，他还被抬高了。

家是他的，妻子也是他的。娶妻，相当于他为自己的家中增添了一个劳动人口。

妻子日夜操劳，他却可以‘士贰其行’，随心所欲。

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