谷雨前两天林霁把自己关在了书房里。

连续关了三天三夜。

苏晚晴在门口敲了四回被他挡了三回。

第四回他总算开了一条缝接了她递进来的一碗热粥和两个煮鸡蛋。

“你干什么呢？三天没出门了。”

“写东西。”

“写什么？”

“传承之书。”

他把门又关上了。

苏晚晴站在门外翻了个白眼但嘴角是弯的。

她已经习惯了——林霁做起事来就是这种不管不顾的性子。

你拦不住他你只能保证他别饿死就行了。

传承之书是系统3.0解锁的核心功能之一。

林霁可以把自己掌握的任何一种技艺编纂成系统化的教材。

这种教材跟普通的教科书有一个本质的区别——使用它学习的人会获得一个“悟性加成”。

不是凭空灌输知识。

不是让你看了就会了。

而是让你在学习过程中更容易进入那种“开窍”的状态。

那种“啊我明白了原来是这样”的感觉会来得更快更频繁。

原本需要练三个月才能掌握的手感现在两个月就够了。

原本需要反复琢磨五遍才能理解的要领现在三遍就通了。

这个功能对于传承那些面临失传的传统手工艺来说意义极其重大。

很多老手艺之所以失传不是因为没人想学。

是因为太难了。

学习曲线太陡。

入门门槛太高。

你可能练了半年还做不出一件像样的作品。

那种挫败感会把百分之九十的初学者劝退。

但有了传承之书的悟性加成效果——学习的难度降低了。

不是降到了零。

但足以让更多的人坚持到出师的那一天。

林霁这三天在写的是第一本传承之书——《竹编基础入门》。

为什么选竹编做第一本呢？

因为竹编是他最早掌握的技艺。

也是最适合入门的技艺。

材料便宜工具简单。

一根竹子一把篾刀就能开始。

不需要什么昂贵的设备和特殊的场地。

在任何一个有竹子生长的地方你都可以学。

而且竹编的应用范围极广——从日用品到装饰品到建筑构件都能涉及。

学会了基础之后可以朝任何方向深入。

他的写作方式跟普通的教材完全不同。

他不用那种学院派的干巴巴的技术术语。

他用最朴素最接地气的大白话。

每一个步骤都从“你为什么要这么做”开始讲。

不是先告诉你“做什么”。

而是先告诉你“为什么”。

因为只有理解了原理之后你才能在实际操作中举一反三。

否则你只是在机械地模仿动作。

动作可以模仿但手感模仿不来。

手感是你自己在反复练习中摸索出来的。

但如果你理解了原理你就知道该往哪个方向去摸索。

比如劈竹这一步。

普通教材会写——“用篾刀沿竹节方向劈开，注意力度均匀。”

林霁的写法——

“你拿到一根竹子先别急着动刀。先看看它。看它的节在哪里，纤维的走向是什么样的。竹子的纤维是纵向的从根到梢一条条地排列着。你的刀顺着纤维走它就裂得直。你的刀斜了一点纤维就被撕裂了裂口就歪了。”

“所以劈竹的第一件事不是力气大不大。是方向对不对。”

“怎么判断方向对不对？看你的刀尖。刀尖指向的方向就是竹子要裂开的方向。你的刀尖歪了竹子就歪了。就这么简单。”

“力度呢？力度不是越大越好。你把竹子想象成一本书。你把书从中间掰开需要多大的力气？不大对吧？轻轻一掰就开了。竹子也是一样。它的纤维之间有天然的缝隙。你的刀找到了那个缝隙轻轻一推它自己就裂开了。你不需要砍不需要劈只需要推。”

类似这样的写法贯穿了整本教材。

每一个技术要领都用了一个形象的比喻来帮助理解。

每一个步骤都配了他自己手绘的示意图——线条简单明了标注清楚。

有些关键步骤他甚至画了连续的分解动作图像——像连环画一样一帧一帧地展示手指头的位置和移动轨迹。

三天三夜。

他写了整整六十页。

差不多两万字。

加上几十幅手绘插图。

从选竹到劈篾到起底到编身到收口到接缝。

竹编从入门到能做出一件完整的实用器物所需要的全部知识。

他自己对这本教材做了一个测试——把它交给了从来没碰过竹编的苏晚晴。

让她照着书学三天看能做出什么来。

三天之后苏晚晴拿出了她的成果——一只竹篮。

不是去年那只歪得跟被人踩了一脚似的竹篮。

是一只正正经经的、能放在桌上不会晃的、纹路虽然不算精细但整体完整的竹篮。

苏晚晴自己都不敢相信。

“我以前学了一个下午才做出那个歪的。现在三天就做出了这个？”

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！